语言文字特色项目特色工作

F1.1学校语言文字工作特色 作者:马佩华  文章来源:本站原创  点击数:4496  更新时间:2014-03-05

高桥镇小学秉承“忠诚、求实、规范、科学、协作、创新”的校园精神,全方面多角度开展校园语言文字工作。

一、以“推普周”为契机,组织参与系列活动,创建浓厚的校园环境

在一年一度全国“推普周”活动中,学校大力开展各项推普活动。通过推普周系列活动的开展,使师生受到教育、锻炼、感染和熏陶,让师生体会说普通话,写规范字的重要性、必要性和趣味性。

1、以各班级为单位,组织学生进行推普周主题朗诵比赛、“小青蛙”讲故事比赛等活动,给孩子们更多的展示机会

    2、学校组织开展黑板报评比;“中华经典诵读”主题比赛;“小小书法家”比赛;开展“说好普通话,使用规范字”手抄报评比等,营造浓厚的氛围。

3、成立啄木鸟小分队,组织开展“啄木鸟纠错”大行动。

4、在第一教育署组织的“华高杯——经典诗歌朗诵比赛”中,我校连年获得特等奖、一等奖的好成绩。由第一教育署推荐,我校排演的精神文明爱心故事《我有一个梦想》,于201212月参加上海市的比赛并获得二等奖的好成绩。2012年,在上海市教委主办“经典回响”上海市中小学电影展映活动中,我校师生获得“配音比赛小学组一等奖”;2013年上海市中小学生“龙华魂”暑期课本剧汇演获小学组三等奖;上海市第九届红色经典故事讲演活动获小学组三等奖;学校被评为浦东新区首批经典诵读优秀学校。在这些比赛中,我们锻炼了校朗诵、表演队伍,发掘、培养了各类后备人才。

6、成功承办各类语言文字活动。如:201210月第一教育署的语言文字工作研讨会;20138月的高桥镇暑期“美丽心灵”青少年讲道德故事比赛等。

 

二、以校园健身节、艺术节为舞台,展示语言文字工作成果

每年的校园文化艺术节,师生都要同台展示内容丰富,形式多样的语言类节目,在朗诵、小品、相声等节目中,师生不仅吐字清晰,发音准确,而且情感饱满,生动感人,令家长和观众称赞不已。特别是二年级的朗诵比赛,四年级的课本剧比赛精彩纷呈。

每年的校园健身文化节是我校的素质教育实验项目,活动过程中学校号召每位学生将自己对健身活动的感悟用童谣的形式进行表达,受到学生的欢迎。学生参与活动、感受活动,写出了自己对健身活动的理解和体验,目前将出版一本健身童谣集。

 

三、以家校互动为桥梁,架构全方位语言文字网络

20114月我校夏诗晴同学所在的家庭,被评为“亲子阅读 书香中国”上海市书香家庭!在家长的支持下,我校无论是低年级还是高年级同学常有文章见诸报端。在寒暑假中,家长们也督促指导孩子们参与各类活动。影评比赛、浦东新区“绿色阅读”活动、新区“魅力汉语”的普通话朗诵和上海话童谣比赛、全国语文规范化知识大赛、上海市中小学创意作文大赛、“美丽上海我的家”2013上海市少儿新闻大赛等比赛获奖名单中时常见到我校同学的名字。

 

四、以广播站为窗口,形成语言文字风尚

   校语言文字项目组坚持每周语言文字广播,一方面发挥媒体示范作用,规范使用语言文字,另一方面锻炼培养广播朗诵人才,为校朗诵队、各类活动主持人培养了后备力量。孩子们踊跃参加播音,以成为小广播员为荣。每次节目播出前,项目组老师精心组稿、排练,要求用语规范、语音标准,力争为学生讲普通话、使用规范语言提供学习的机会,进一步加大语言文字的实践力度,让学生从语言文字的实践中得到美的享受。语言文字广播始终不断进行改版更新,力求内容新颖、播诵流畅。

 

五、以班级、课堂为阵地,落实语言文字日常教育

语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中,增强规范意识。在校园的显著位置张贴长久性语言文字规范化的宣传牌。将说普通话,用规范字作为班级文化建设的重要内容。教师在校内外全面推广普通话,开会发言、日常交流、家访等使用普通话,已成为学校里约定俗成的习惯。

其次,将教学用语用字规范化纳入到管理常规中。在日常的教学活动中,教师必须使用普通话,班会等主题活动中出现的文字必须规范,提供给学生的各类读物要有所选择,在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册中用字必须正确规范。

在学习和生活中,创设环境,潜移默化,陶冶学生。我们对孩子们的日常语言规范进行培养做到“热情、大方、有礼、清晰”。2011学年浦东新区小学主题教育活动评比活动中,我校两位老师获得奖项。

 

六、以校领导为引领、教师为榜样,营造语言文字规范的氛围

近几年来,学校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要工作来抓,把提高师生对学校语言文字规范化的认识,作为师生继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一个重要内容来抓,把推广普通话作为学校课改的重要课程设置。学校成立推普工作领导小组、语言文字工作项目组,由一名副校长具体分管负责,德育教导兼语言文字专管员负责具体落实,各班语文教师和语文课代表为推普员,做到了语言文字工作层层有人抓,事事有人管。我校始终如一地贯彻和执行语言文字规范化的法律法规,优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。

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