语言文字组织管理组织机构

A1.1-2 2013年语言文字工作总结 作者:马佩华  文章来源:本站原创  点击数:34360  更新时间:2014-03-08

2013年语言文字工作总结

    我校始终以全面推进素质教育为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节中,以确保把推广普通话真正落实到实处。

下面,我就本学期一些工作重点总结如下:

一、加强领导,成立学校语言文字项目组

    健全学校语言文字工作组织机构和管理网络,确保学校语言文字工作有领导分管,有专人负责。由此,我们成立学校语言文字项目组。

    首先,制定工作机制和语言文字工作职责,制定创建语言文字工作计划、方案和总结,制定语言文字工作管理制度和相关活动的时间和方案。为学校语言文字工作在领导上、制度上提供保障。

    其次,学校也加强在教育教学和德育方面对语言文字工作的教育和管理,在软件上进行语言文字规范化工作的实施和推进,也努力创造好的育人环境和宣传平台。在硬件上为创建语言文字规范化作出努力。

    另外,我们进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系,并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用,校内外相互配合,各部门各司其职、各负其责,分工明确,扎实有序地开展工作。为深入地开展工作和推动语言文字工作,提升学校人文教育,打下基础。

二、立足实际,全面开展活动

  1、成功举办第三届高桥镇小学“小青蛙故事节”。

    为了进一步提高学生的文学欣赏水平,为了给学生搭建展示自我才华的舞台,为了提高学生的语言表达能力,我们高桥镇小学每年都会举行一次“小青蛙讲故事”的比赛活动。

    本次活动,从活动组织方案的制定开始,经历了各班海选,到学校复赛、决赛,以及活动的事先宣传,到事后报道,都倾注了我们项目组和学校全体老师的极大热情和无私奉献。

    活动的评委由语言文字项目组四位老师担任,本着公正、公开、公平的原则来评选,得分由高到低排名。经过激烈的角逐,最后产生“故事大王”2名,一等奖3名,二等奖7名,三等奖7名。

    这次活动都取得了圆满的成功!大家都感到这样的活动获益良多,既丰富了我校学生的课余生活,又为学生提供了一个展示自我和互相学习的平台。

2不断改版语言文字广播

    我们对于每周三的语言文字广播不断进行全面的改版,现在共分为七大板块。在《当我们同在一起》的欢快的片头曲音乐中开始了我们的广播,首先进入的是第一板块“七彩故事园”并配以悠扬的钢琴曲,让优美的故事伴随着学生成长;接着进入第二板块“咬文嚼字” 快车道,让学生感受到精准的语言,感受丰富的内涵和细腻的感受力;随后是第三板块“幽默一刻”,幽默是会心的微笑,幽默更是生活的美酒;然后是第四板块,在古筝曲中进入“古诗赏析”,优秀的古诗,如同精神的玉露甘泉,滋润着学生的心灵;第五板块是“快乐英语ABC”,同学们快活地进入“英语驿站”学习;第六板块是“老师教你如何读报”;第七板块是“有奖知识竞答”,并领取小奖品。最后在快乐的片尾曲中结束广播。

    语言文字广播新颖的形式,丰富的内容,再加上甜美的播音,深深地吸引了全校师生,受到了大家的一致好评。

3、定期举行国旗下专题讲话。

    我们定期会举行“语言文字专题”国旗下讲话,如校园礼貌用语、让语言更文明等等。

4、全面开展全国推普周活动

    语言文字组认真做好每一届全国推普周活动,有活动方案的制定,有活动的实施,有活动的小结,还有活动的反馈。其中,工作涉及“语言文字专题讲话;悬挂推普横幅;电子屏幕滚动推普口号;张贴推普宣传画;开展《国家通用语言文字法》小竞赛活动;文学社团举行中华经典诵读活动”等等。

5、积极参加全国、上海市、浦东新区、教育署等各级各类的比赛活动。

①号召全校老师、学生及学生家长积极参加全国优秀童谣评选活动。

②组织全校学生参加浦东新区学生“魅力汉语”比赛。经过全校海选,共推选了13名学生参加新区初赛。5月,浦东新区“魅力汉语”比赛拉开了序幕。本次比赛分“普通话朗诵”和“上海话童谣”两个内容。最终,我校有5名选手在初赛中表现突出,成功进入区级复赛。

③积极参加第一教育署中华经典诵读比赛活动。我校的参赛作品《啊!浦东》在本次比赛中喜获一等奖。李子昱同学获得浦东新区“东辉杯”诗文朗诵比赛小学组一等奖。

④我校在浦东新区“动画配音比赛”中获一等奖。

6、开展教师课堂教学用语规范化调查

    本学期,开展教师课堂教学用语规范化调查,对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

7、合理利用每周一节写字课,教会学生写规范字,练好规范字

    合理利用每周一节写字课,教会学生写规范字,练好规范字。同时开展写规范字比赛,利用学校橱窗和班级墙报等阵地展出,创设浓厚的写规范字的氛围。同时,倡导记读书笔记,使学生养成不动笔墨不读书的好习惯,激励学生多读书、读好书,使学生在“好雨知时节,当春乃发生”的阅读氛围中,收到“随风潜入夜,润物细无声”的阅读效果。

8、继续开展啄木鸟社会实践活动

    继续开展“珍爱母语、共同行动——为城市美容”啄木鸟社会实践活动。我们将不定期组织开展小学生社会用字调查活动,以街面为重点,查找繁体字、错别字和不文明用语,为单位、主要街区道路门头广告用语用字使用规范,创设规范的语言文字环境。

9、定期进行黑板报语言文字专栏评比

    我们每月进行一次黑板报语言文字专栏评比,得到各班班主任的大力支持,检查结果均为优秀。

10、深入开展“和好书交朋友”读书活动。

    每天保证30分钟阅读,营造校园读书氛围,并将阅读情况与“雏鹰争章”活动相结合。

    我们要求学生在班级中建立读书兴趣组,结合“雏鹰争章”,通过“阅读盘点”和“读书报告会”等形式定期在班上向其他同学介绍有关自己获得的各种知识和信息,在学习伙伴间形成愉悦的课外阅读氛围。还结合读书笔记,加以推波助澜,在全校形成读书热潮,把阅读转化为内需,让阅读成为正确使用语言文字的重要途径,以培养学生的语言文字兴趣为最终目标。

11、重视信息报道工作。

    结合学校各种活动开展情况,认真总结经验,加强有关活动信息的反馈,在校园网发表推普信息,并积极向有关部门投稿。

    总之,作为基础教育的小学阶段,我们深刻地认识到:语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们还将继续采取切实可行的措施,不断提高师生规范地使用语言文字的意识,不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平,为全面提高我校学生的素质,进一步提高我校的教学质量,进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。

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